在Strada Education Network提供的240万美元新拨款的支持下，七所大学将分享经验，并就改善低收入和第一代学生的职业服务的方式进行合作。

大学创新联盟(UIA)成员-亚利桑那州立大学，乔治亚州立大学，俄亥俄州立大学，俄勒冈州立大学和普渡大学，以及中佛罗里达大学和加利福尼亚大学河滨分校-将审查学生面临的每个校园面临的障碍进入大学并进入员工队伍，并将报告成功的方法。

UIA引用Strada的研究显示，大学毕业后的第一份工作中有十分之四的毕业生就业不足，并且该群体中有一半以上的人继续工作了十年。

UIA倡议的形成是在人们日益认识到的，即在高等教育中低估了帮助学生探索职业，探索职业发展道路并实现向正确职业过渡的意识。

一份报告显示，只有不到一半的大学生使用大学提供的职业服务。布鲁金斯学会(Brookings Institution)最近针对社区大学生的研究表明，他们不仅在职业准备方面需要更多支持，而且如果得到支持，他们将表现更好。

跨机构类型的需求显而易见。

为了提供帮助，《赫金格报告》指出，一些大学将职业探索作为第一年经验的关键部分。根据美国教育部的数据，他们还在校园内传播对职业准备资源的认识，因为他们知道30%的本科生在大学学习的头三年内要换专业，而10%的学生要两次或更多次。

其他策略包括建立学生达到特定目标所需的里程碑，例如在获得一定学分后决定专业或职业。

获得更好的信息对学生来说很重要，现在，在德克萨斯州和科罗拉多州可获得的按专业，学位和大学划分的关于联邦高等教育成果的新联邦数据，应该使大专院校的学生更好地了解某些课程的毕业生在工作场所的表现。

身临其境的学习经验和机会，可以预览特定行业的职业，这也有助于为学生提供动手实践的机会 ，将他们的教育与未来的职业联系起来。